Mesterlære - læring som social praksis

Forfatterne tager udgangspunkt i den traditionelle form for mesterlære og diskuterer dens relevans i en moderne pædagogisk sammenhæng. i første del af bogen introduceres Jean Laves teori om situeret læring og Hubert og Stuart Dreyfus' teori om intuitiv ekspertise. Derefter vises i en række kapitler, hvordan mesterlære eller tilsvarende læringsformer i dag benyttes på forskellige områder (smedefag, idræt og uddannelse af salgskonsulenter, læger, koncertpianister og forskere). Sidst i bogen gøres de præsenterede teorier til genstand for en kritisk vurdering, og bogen afsluttes med en sammenfattende beskrivelse af muligheder, ressourcer og udfordringer i et landskab præget af naturlige læringssituationer.

Bogen vil kunne indgå i undervisningen på universiteter, seminarier og andre læreanstalter. Dens almene sigte gør, at den vil kunne bidrage til diskussion af læring også blandt andre faggrupper end dem, der er direkte omhandlet i bogens kapitler, fx lærere, socialarbejdere, sygeplejersker og andre, som interesserer sig for at forstå læring i en social praksis.